新课改下的综合思维在高考试题中的体现是多方面的。首先，新课改强调培养学生的综合运用能力，因此，在高考试题中会注重考查学生对知识的整合、应用和创新能力。其次，新课改注重培养学生的跨学科能力，因此，高考试题中可能会涉及多个学科内容的综合，要求学生运用多学科知识进行综合分析和解决问题。此外，新课改还侧重培养学生的批判性思维和创造性思维，因此，在高考试题中可能会出现需要学生进行批判性思考、辩证思考或者创造性构想的题目。最后，新课改注重培养学生的实践能力，因此，在高考试题中可能会融入实际情境，要求学生进行实际操作或者解决实际问题。 综合思维在高考试题中的具体体现可能包括以下几个方面： 1. 综合性问题：高考试题可能会将多个知识点进行关联，要求学生从不同的学科角度综合分析和解决问题，这既考察了学生对知识的整合能力，也培养了学生的跨学科思维能力。 2. 综合应用题：高考试题可能会给出一个实际情境，要求学生运用多个学科的知识进行分析和解决问题。这种题目既考察了学生对知识的应用能力，也培养了学生的实际问题解决能力。 3. 创新性题目：高考试题可能会提供一个创造性的情境，要求学生进行批判性思考、辩证思考或者创造性构想。这种题目既考察了学生的创新思维能力，也培养了学生的创造性思维能力。 4. 综合素材题：高考试题可能会给出一段综合性的素材，要求学生对素材进行综合分析和解答问题。这种题目既考察了学生对信息的整合能力，也培养了学生的综合分析能力。 综合思维在高考试题中的体现有助于培养学生的综合运用能力、创新能力和实践能力，提高学生的综合素质和解决问题的能力。