根据您的问题，您想了解新课改下综合思维在高考试题中的体现探究的研究动态以及自己的见解。下面是我对这个问题的详细回答： 新课改是指我国教育从2001年开始进行的一次全面的、有意识的、系统的深化教育改革。新课改的目标是培养学生的综合素质和终身学习能力，其中综合思维是新课改的重要组成部分之一。 综合思维是指通过整合和运用多种学科知识、技能和思维方法，解决跨学科或综合性问题的思维过程。在高考试题中，综合思维的体现主要表现在以下几个方面： 1. 跨学科、综合性问题的设置：高考试题中越来越多地设置了涉及多个学科知识的综合性问题，要求考生运用不同学科的知识和思维方法进行综合分析和解决。 2. 多元化的问题形式：高考试题中的问题形式也变得更加多样化，例如，提供一段文本或图表，要求考生从中获取信息并进行综合分析；提供一个实际问题，要求考生从不同角度进行思考和解决等。 3. 创新性和拓展性的思维要求：高考试题中注重培养考生的创新思维和拓展思维能力，要求考生在解决问题的过程中提出新颖的见解、思路和解决方案。 4. 综合运用知识和技能：高考试题中要求考生将所学的知识和技能进行综合运用，解决实际问题。这要求考生具备跨学科学习和思维的能力，能够将不同学科的知识进行整合和应用。 关于综合思维在高考试题中的体现探究的研究动态，目前教育界存在一些相关研究。例如，一些教育研究机构和学者对高考试题中的综合思维进行了分析和评价，探讨了如何培养和评价学生的综合思维能力等方面的问题。 至于您自己的见解，您可以根据您在学习和考试过程中的经验，结合对综合思维的理解和实践，提出自己对新课改下综合思维在高考试题中的体现的看法。您可以思考以下几个问题：综合思维在高考试题中的作用是什么？它对学生的发展和能力培养有什么影响？您在解决高考试题过程中遇到了哪些综合思维的挑战和困惑？您认为如何提高学生的综合思维能力等。 希望以上回答能对您有所帮助！如果您还有其他问题，请随时提出。