在双减背景下，初中地理作业设计与现状分析实施策略的国内外研究动态主要涉及以下方面： 1. 教育目标和教学理念的变化：随着教育改革的推进，地理教育的目标也发生了一些变化。传统的地理教育注重知识的灌输，而现在更加注重培养学生的创新思维和实践能力。因此，在初中地理作业设计中需要更加注重培养学生的探究精神、实践能力和问题解决能力。 2. 科技与信息化的应用：科技的发展和信息化技术的普及为地理教学带来了新的机遇和挑战。通过利用互联网、地理信息系统（GIS）、遥感技术等工具，可以使地理作业设计更加贴近实际，提升学生的学习兴趣和学习效果。 3. 跨学科教育的融合：地理学科与其他学科的融合也是当前地理教育的一个重要发展方向。在初中地理作业设计中，可以将地理知识与数学、自然科学、语言文学等学科进行有机结合，促进学科之间的交叉学习，提高学生的整体素质。 4. 实地考察与社区实践：在初中地理作业设计中，应该注重学生的实地考察和社区实践。通过走出教室，接触实际环境，学生可以亲自感受到地理知识的应用和地理现象的变化，提高对地理学科的理解和兴趣。 5. 个性化学习和差异化教育：每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，在初中地理作业设计中需要注重个性化学习和差异化教育。可以根据学生的不同程度和兴趣设置不同难度的作业，鼓励学生主动参与学习，提高学习的积极性和效果。 以上是初中地理作业设计与现状分析实施策略的一些国内外研究动态。希望对您有所帮助！如果还有其他问题，请继续提问。