期中复习的周记800字 这个星期，我支教的小学生们进入了期中复习的阶段。作为一名大学师范生，我感到责任重大，要尽力帮助他们把语文课复习得更好。 首先，我组织学生回顾上一部分内容。通过和学生一起回忆上课所学内容，发现了他们对前几周所学知识的理解和掌握情况：有的可以很好地回忆出来并能用正确的方式表达出来；有的则不能很好地理解和表达出来。根据情况，我对不同水平的同学采取不同教学方法和教材选用。对于已经理解和掌握事物原理、思想意义、文体特征等方面内容者：引导其独立思考、独立实践、形成正确思想意识; 对于尚未理解者: 适当重复上一部分内容, 帮助其深入理解, 正确表述; 对于无法正常表述者: 由浅入深, 使之逐步形成正确思想意识, 此外, 还要注意引导其使用相应文体特征表述问题。 然后是考前复习教学工作. 通过考前复习巩固所学内容. 我将采取“三个步骤”: 第一步是将考前复习列为相应单元考题. 例如: 诗文单元中包含《易·就》《易·大畜》《易·随》三卷. 然后根据相应单元要求选取相应考题. 最后将所选考题由浅到难地依次呈现, 进行相应测评. 第二步是在测评之前要对所选考题作快速回看. 高效地将上周所学内容回看一遍, 催促并激励大家能够在有效时间释然之中集中注意力去出众地去做题. 然后根据大家测评情况, 圈起金子般优异作文供大家深化修修看看; 三是核心部位雷区--隐性遗留问题(如: 人物形象、时代风气). 这时尤为金士留神! 我会针对性地带助并激励大家把隐性遗留问题“勤勤勤”" " " " " " “勤勤勤”" “勤勤勤”" “勤勤勤! 期中头都不会! 最后是要注意引导并激励大家泛化能力。核心是要带出闲人天天皓月花好月花好(Xianren tiantian haoyue huahao yuehuahao)———人物形象、时代风气如何? 正如王水承———王水承如何? 寓意又说明了什么? 这样子就能使大家泛化能力得到不断强化! 通过上述工作：不断引导、巩固、泛化———我